Q媽媽尹起玩

情境：

女兒不願意離開，她不懂為什麼正在玩卻要離開，

家長們是否要常遇到這樣的事呢?你們會不會越來越急躁呢?

其實我們是可以提前將傷害降低的唷~那我們該怎麼做呢，看Q媽是怎樣跟孩子溝通的吧

處理：

在館內撥出將閉館通知時，就要先跟孩子告知及約定了

👩：🍓(草莓是我女兒的代表圖)我們還剩30分鐘要離開唷。

👧：為什麼?

此時一定要記得要視線對上，好好的跟孩子說，

不然孩子眼前、手邊看的是正在玩的東西，腦子其實根本沒在想大人在說什麼，只是反射性地詢問為什麼。

👩：因為博物館的叔叔、阿姨要回家了。

👧：為什麼?

👩：因為他們家的人想他們啦，就像(草莓)妳看不到媽媽時也會想媽媽一樣阿

👩反問她：那他們可以回家了嗎?

👧：為什麼?

此時她正在理性、慾望兩者掙扎著，所以她有點情緒，這代表她有同理他人的情緒，只是她不知道該怎麼辦，我過去曾理性的一直解釋，但這只會讓她陷入更深的情緒跳不出來，所以後來我學乖了，我選擇沉默一下子，讓她試著去調整思緒，但要緊的是要陪伴，不要負氣的說：「不走，就不理你了」

孩子會哭，但絕不是因為要離開的難過，而是擔心照顧者要離開，這樣的結果只會兩敗俱傷，家長生氣、孩子難過。

👧：所以等下嗶嗶叫了就要走了嗎?

(因為在家我是用定時器與她約定時間，所以她知道嗶嗶叫就是時間到的意思)

👩：對，但這裡是撥音樂，聽到有人說掰掰時，我們就要離開囉

後來她是答應我了，只是到了真的要離開時，她不想要，我知道她玩心沒被滿足，所以抓緊短暫時間，挑選一個手動轉一下的設施讓她操作一下，後來由我堅定的說結束，讓她自己道別，並直接抱離開。

👩：謝謝妳願意跟他們說再見。

她離開時沒有哭、沒有鬧，我們很順利的離開博物館。

總結：

在以上對話中，我整理一下分類。

1.視線對上、溫和堅定的溝通

(我們非聖人，當失去耐心時，請由其他人接手)

2.讓孩子試著同理他人

3.內容簡短

4.轉移/停頓，跳出情緒或離開情緒場所

5.約定時間

(我曾詢問老師，這麼小的有時間觀念嗎?老師告訴我，他們不懂看時間，但他們理解這是一個結束動作，其練習過程是反覆練習同樣的流程而慢慢養成的成果，像我就是提前告知、定時間、聲音響即結束。)

6.同理孩子、滿足孩子、感謝孩子

(我覺得感謝是必要的，沒人天生就該為對方付出什麼，當對方願意幫助、配合時就應該表示感謝，這樣可以讓孩子知道自己的行為是得到肯定的，孩子心理也會得到滿足。)

7.讓孩子說出再見

(也許有人覺得對無生物說再見很奇怪，但我覺得不會，因為這也是一種社會化的成長行為。)

Q媽非專業，但我努力去學習，不論您是否認同或是想要分享更多的知識，都歡迎留言跟Q媽說，Q媽會將資訊吸收，成為讓自己進步的動力，謝謝。